Αυτή η επικοινωνιακή προσέγγιση στην εκμάθηση γλωσσών έχει την επικοινωνία και την αλληλεπίδραση ως στόχο της . Ένα από τα πρώτα έμφαση στην κατανόηση λαμβάνει στήριξη από την τάξη νέου δημιουργίες των καθημερινών αλληλεπιδράσεων και συζητήσεις . Μετά τους μαθητές να φτάσουν σε ένα επίπεδο βασικής κατανόησης και της παραγωγής , μπορούν να συνεχίσουν να μαθαίνουν βασικά πρότυπα λόγου και το λεξιλόγιο και τη δημιουργία σε πιο ευμετάβλητες
εικόνων Σύνολο φυσικής απόκρισης
Η
. η μέθοδος της ολικής φυσικής απόκρισης χρησιμοποιεί μια τεχνική διδασκαλίας δράσης και αντίδρασης . Με τη μέθοδο αυτή , ο εκπαιδευτικός δίνει στο μαθητή μια εντολή , όπως " Σήκωσε το βιβλίο , " και ο μαθητής πρέπει να ενεργήσει η εντολή. Με τη χρήση του σώματός του σε μια σωματική δραστηριότητα για να απαντήσει σε προφορική ερώτηση , ο μαθητής μπορεί να εσωτερικεύουν τη γλώσσα . Οι μαθητές μπορούν να εξασκηθούν εξόδου επαναλαμβάνοντας οδηγίες στους συμμαθητές τους .
Η The Silent Way
Η
Με το Silent Way , οι μαθητές μαθαίνουν να μιλούν τη γλώσσα και να προφέρει το λέξεις πριν κατανοούν πλήρως την έννοια των λέξεων . Αυτή η μέθοδος είναι γνωστή ως Silent Way επειδή εκπαιδευτές σιωπά καθώς οι μαθητές κάνουν την ομιλία . Τυπικά , ο δάσκαλος επιδεικνύει έναν ήχο διάγραμμα φωνητικής με το αλφάβητο της γλώσσας-στόχου , έτσι ώστε οι μαθητές μπορούν να εξασκηθούν enunciating λέξεις με τη σωστή προφορά Με χειρονομίες , ο εκπαιδευτής δείχνει σφάλματα στις προφορές και οι μαθητές πρέπει να διακρίνεις πώς να τα διορθώσετε . Ένας δάσκαλος που εργάζονται με το Silent Way και συνήθως χρησιμοποιεί έντονα χρώματα ράβδους που είχαν διάφορα μήκη για να προσθέσετε ένα επεξηγηματικό στοιχείο με τις οδηγίες .
Εικόνων Total Immersion Τεχνική
Η
Ένα πρόγραμμα βύθιση γλώσσα επιδιώκει να χρησιμοποιήσει μόνο τη γλώσσα-στόχο στην εκπαίδευση . Μητρική γλώσσα του μαθητή δεν πρέπει να παρεμβαίνει με τη χρήση της γλώσσας-στόχου . Στην πρώτη φάση της γλώσσας βύθισης , ο δάσκαλος θα πρέπει να μιλούν αργά και καθαρά για να αποφεύγεται η σύγχυση και η απογοήτευση μεταξύ των φοιτητών . Επιπλέον , ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να χρησιμοποιούν τις εικόνες ενδεικτικά , χειρονομίες και άλλα μέσα πλην της μητρικής γλώσσας για να βοηθήσει στη διαδικασία της μάθησης . Σε υψηλότερα επίπεδα , ενδέχεται να προκύψει μια πιο κανονική ταχύτητα της συνομιλίας . Ένα πρόγραμμα εμβάπτισης συνήθως συνεπάγεται ότι οι μαθητές χρησιμοποιούν τη γλώσσα-στόχο με πολλά διαφορετικά συμφραζόμενα , και όχι μόνο στην τάξη . Ως εκ τούτου , ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να συντονίζει τις δραστηριότητες έξω από την τάξη , όπως εκδρομές , στην οποία οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιούν τη γλώσσα -στόχο .
Η
εικόνων
